Tareas finales de unidad didáctica

 Estas serán las tres tareas finales que deberéis completar al final de la unidad didáctica Periodistas de aula y que serán evaluadas al concluir la misma:

1)     Escribir al menos tres textos de diferentes géneros vistos en clase sobre informaciones relacionadas con el centro. Cada alumno deberéis redactar un texto y subirlo al blog que habéis creado por grupos. Es importante supervisar el trabajo de vuestros compañeros ya que la nota será conjunta para todo el grupo. Cada texto extra que publiquéis en el blog será también punto a sumar en la evaulación.

2)    Deberéis realizar una entrevista usando el programa PRAAT utilizado en clase para grabar una entrevista radiofónica. El tema es libre aunque es necesario que todos los integrantes del grupo participéis. La grabación estará subida en el blog común.

Para ayudaros en la realización de la entrevista que es quizás lo que menos hemos practicado en clase aquí tenéis una breve entrevista de Radio Euskadi que podréis consultar cuando queráis para ver su estructura y las características de la entrevista. Tiene una presentación y saludo del personaje, cuerpo con una sucesión de pregunta-respuesta y una despedida y frase final a modo de conclusión. Además, las periodistas que le realizan las preguntas usan muy bien los diferentes elementos de la voz que hemos visto en clase.

Entrevista radiofónica:

19/05/2013

Virginia Berasategi ha ganado su tercer Bilbao Triathlon,  charla con Almudena Cacho y Arantza Urretabizkaia y afirma que se retira pero quiere seguir a otro ritmo.

http://www.eitb.com/es/audios/detalle/1345866/entrevista-virginia-berasategui-radio-euskadi/

3)     Informativo de no más de 3-4minutos. Prepararéis un breve informativo con noticias relacionadas con el centro y dedicaremos una clase entera para grabar con una cámara las explicaciones de todos los grupos. Al estar trabajando entre 3 y 4 personas, la grabación se podrá realizar perfectamente en 55minutos de clase. Luego yo subiré las grabaciones al blog de aula para que toda la clase pueda verlas. Tendréis un margen de una semana para preparar el guión con los textos que leeréis en el informativo, los corregiré y os los volveré a entregar a cada grupo, que tendrá otra semana para preparárselo y realizar la grabación. 

Aquí os dejo un fragmento de los informativos locales de Telenavarra de 5min de duración para que os inspiréis.

Tendréis dos semanas de plazo desde que concluya la unidad didáctica para entregar todas las tareas.

Tratamientos de un mismo temas en diferentes medios

SESIÓN 8 SECUENCIA DIDÁTICA
Actividad 11) EL SOPORTE DE LA NOTICIA

En la unidad didáctica Periodistas de aula nos hemos centrado en los textos de los periódicos, tanto impresos como digitales, pero, además de estos dos medios, quiero presentar de una manera muy superficial los otros dos reyes de la comunicación: la radio y la televisión. Los textos de prensa no sólo se escriben para los periódicos, sino que la mayoría de los géneros que hemos trabajado con anterioridad también están presentes en la radio y en la televisión. Eso sí, los textos no serán los mismos dirigidos a ser publicados de forma escrita o a leerlos de manera oral. Para que podáis deducir las diferencias entre los textos de unos y otros medios de comunicación, he elegido la noticia de la muerte del dictador argentino Jorge Rafael Videla ocurrida el pasado 17 de mayo escrita en El País digital, en Informativos Cuatro y en RNE. 

1) Periódico digital El País: Muere Jorge Rafael Videla, el rostro de la dictadura argentina

2) Muerte de Videla: Noticias Cuatro

3) Muere en su celda el exdictador argentino Jorge Videla: Boletines RNE

Consejos para redactar una noticia impresa o en soporte digital

Para ayudaros un poco a la hora de redactar y publicar vuestras noticias en los blogs que habéis creado por grupos, aquí os dejo una tabla con consejos para redactar una noticia en formato impreso y en formato digital. Espero que lo consultéis.

LA NOTICIA EN PAPEL

a) Una vez que hayamos recogidos los datos más importante para realizar la noticia se redactará la entradilla con los datos más básicos para que el lector esté bien informado de los hechos aunque no siga leyendo la noticia. b) El cuerpo de la noticia tendrá sólo datos objetivos, evitando exceso de aspectos secundarios. c) El titular será breve, utilizando pocas palabras y con los datos esenciales. d) Puede contener o no elementos paratextuales como fotografías.

LA NOTICIA DIGITAL

a) Escribir en un periódico digital conlleva dominar elementos interactivos como son el correo, publicidad, enlaces… b) Además del texto escrito con las características arriba mencionadas, será casi obligatorio añadir elementos interactivos, ya que leer la pantalla cansa mucho más que en papel. c) En soporte digital la entrada no sobrepasará las dos líneas y será clara. d) Se recomienda escribir párrafos breves para hacer la lectura más fluida amena. Una buena noticia no tendrá una extensión mayor a lo que podemos ver de un vistazo en la pantalla del ordenador. e) Se pueden incorporar audio y vídeos.

Tipos de emisor en los textos periodísticos

SESIÓN 6 SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividad 9) TIPOS DE EMISOR

En un medio de prensa los textos que aparecen no son sólo obra de periodistas que trabajan en las redacciones. Hay muchas más personas que escriben y colaboran en un periódico como son:

• Periodista: es la persona que bien sean en prensa escrita, radio, televisión o medios digitales descubre, investiga y trata temas de interés. Los artículos que elabora bien de forma escrita, oral o visual llevarán su nombre o su firma. Será parte de la plantilla de trabajadores que compena la redacción.

• Corresponsal: es un periodista que envía noticias habitualmente desde una ciudad o desde el extranjero a una cadena de información ya sea prensa escrita, radio o televisión. El texto irá firmado con su nombre aunque, a diferencia del periodista, junto al nombre del periodista se especificará la ciudad desde donde se envía la información. Ejemplo: Maite Rodríguez, Nueva York. También puede firmar como "corresponsal" o "enviado especial". Además, existen corresponsales especializados en temas concretos como política o guerra.

• Agencia: es una organización que recoge noticias de sus corresponsales en distintos lugares del mundo. Luego, esa información se enviará a sus clientes, que en este caso son los medios de comunicación. Éstos pagarán en función de los servicios que les ofrezcan las agencias. En el caso de ser un texto enviado por una agencia aparecerá especificado y entre las agencias más conocidas están las siguientes: Efe, Europa Press, Reuters, Agence France-Presse o The Associated Press.

• Redacción: este tipo de textos se firman con el nombre del periódico en el que se publican y son aquellas noticias que son enviadas a la información y se publican directamente en los medios. Como son sucesos que no están escritos ni cubiertos por un periodista llevan la firma del periódico. Ejemplo: DN (firma de la redacción de Diario de Noticias o Diario de Navarra), El País (firma de la redacción del periódico El País).

• Colaborador: son personas, normalmente que no son periodistas, que contribuyen con sus textos en los diferentes medios de comunicación. En prensa, son los encargados de redactar artículos de opinión y columnas una vez por semana sobre temas de interés. Sus artículos van firmados con su nombre y se les atribuye una sección con el nombre que ellos elijan y que identificará sus textos. Es decir, como la palabras propiamente lo dice, es la persona que colabora en un periódico, radio o televisión sin formar parte de la plantilla.

• Director: es el encargado de escribir el editorial de los periódicos en los que expresa la opinión o el punto de vista del periódico sobre un suceso o un tema de actualidad. No firma con su nombre ya que habla por el grupo que forma el medio que dirige.

•  Persona anónima: la sección de cartas al director de los periódicos está destinada a los textos que cualquier persona redacte, en su nombre o en el de un grupo de personas, hablando sobre un tema del que quiera opinar. Irá firmado con el nombre completo de la persona que lo escribe, por unas siglas que representes a dicha persona o grupo o por un seudónimo, si no quiere revelar su identidad.

Señala en los siguientes textos quién es el emisor del mismo y justifica tu respuesta: 

¿Objetividad o subjetividad?

SESIÓN 8 SECUENCIA DIDÁCTIVA

Actividad 10: OBJETIVIDAD DE LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS

A continuación, aparecen los extractos de dos temas aparecidos en diversos medios de prensa. Léelas en profundidad y comenta si el tema se trata del mismo modo en ambos casos y, de no ser así, qué diferencias encuentras en el planteamiento de los hechos en cada uno de ellos:

Lengua: Citas de personajes en un texto

SESIÓN 6 SECUENCIA DIDÁCTICA

Actividad 8) CITAS DE LOS PERSONAJES

MODOS DE REFLEJAR LAS PALABRAS DE LOS PERSONAJES

Existen dos modos de reflejar en un texto las palabras de la persona o personas entrevistadas: la paráfrasis y la cita textual.

o   Paráfrasis: cuando sin hacerlo literalmente, el periodista reproduce el discurso ajeno del entrevistado (ideas, referencias, opiniones, datos…) expresándolo con sus propias palabras. Exige, generalmente, el uso de verbos tales como decir, manifestar, afirmar, lamentar, criticar, declarar, confesar, asegurar, etc. seguido de la conjunción que. Ejemplo: La presidenta de Argentina comenta que está cumpliendo sus promesas.

Se pueden dar casos en los que la construcción verbo+que se sustituya por otro tipo de expresiones: Según la presidenta de Argentina está cumpliendo sus promesas.

   o   Cita textual: cuando el periodista expresa literalmente, es decir, de manera exacta y sin cambiar nada, las palabras de la persona entrevistada. Hay dos modos para ello:

a)      Utilizar verbos de comunicación precedidos o seguidos por las palabras del personaje introducidas por comillas. Ejemplo: Fernández asegura: “estoy cumpliendo mis promesas”.

b)      Utilizar comillas para dar paso directamente a las palabras del personaje. Ejemplo: “Estoy cumpliendo mis promesas”, asegura Fernández, presidenta de Argentina.

SESIÓN 6

Actividad 8) Identifica los modos en los que se reflejan las citas de los diferentes personajes en este reportaje sobre aprendizaje en la red:

Análisis de ejemplos reales. Cartas al director

SESIÓN 2 Y 3 SECUENCIA DIDÁCTICA: 

Actividades 4 y 5) Analiza las características y estructura del siguiente texto perteneciente a la sección de cartas al director publicada en Diario de Noticias de Navarra en la edición impresa del 28 de abril de 2013: